Leitura dinâmica funciona?
Em parte. Você consegue passar por um texto mais rápido, mas entendendo menos. Uma ampla revisão da pesquisa conclui que entre velocidade e compreensão existe uma troca, e que é pouco provável dobrar ou triplicar a velocidade (de cerca de 250 para 500 ou 750 palavras por minuto) e continuar entendendo o texto tão bem (Rayner e colegas, 2016).
De onde vem essa resposta
A revisão foi assinada por cinco pesquisadores da leitura, entre eles da Universidade da Califórnia em San Diego e do MIT, e publicada na Psychological Science in the Public Interest. Ela pergunta se a leitura dinâmica cumpre o que promete. A pergunta circula pelo menos desde 1959, quando Evelyn Wood lançou seu programa de leitura dinâmica, e voltou com os apps para celular.
E os apps que mostram as palavras uma por vez? Um estudo de laboratório testou a ideia por trás deles. Os participantes liam frases normalmente ou com cada palavra coberta assim que os olhos passavam por ela, então não dava para voltar e reler. Sem essa opção, eles entenderam menos, e não só nas frases ambíguas. Os autores dizem que isso põe em dúvida os apps de leitura dinâmica que eliminam os movimentos dos olhos, como os que mostram as palavras uma por vez (Schotter, Tran e Rayner, 2014). Foi um teste de laboratório com frases que imitava esse formato, não o teste de um app específico.
Quando ler rápido faz sentido
Segundo a mesma revisão, se você não precisa entender a fundo, ler rápido ou passar os olhos pelo texto deixa você avançar mais rápido, com uma compreensão razoável. Serve, por exemplo, para decidir se um texto te interessa ou para achar uma informação. Para estudar, assinar um contrato ou acompanhar um argumento, vale mais ler no seu ritmo.
Um estudo de laboratório sobre passar os olhos pelo texto aponta na mesma direção. Os participantes só tinham tempo para ler metade de cada texto. Quem passou os olhos se lembrou de mais ideias importantes do que quem leu metade do texto, mas não de mais detalhes, nem de mais coisas que só dava para deduzir do texto (Duggan e Payne, 2009). Em outro dos experimentos, passar os olhos não foi melhor do que ler a primeira ou a segunda metade de cada parágrafo. Eram textos informativos, lidos contra o relógio.
O que ajuda de verdade a ler mais rápido sem entender menos
A revisão é concreta: para manter uma boa compreensão e avançar mais rápido, é preciso praticar a leitura e dominar melhor o idioma, por exemplo com mais vocabulário. Nas palavras dos autores, a habilidade com a língua está no centro da velocidade de leitura. Na prática: ler com frequência e aprender palavras novas.
Como saber se funciona para você
Meça as duas coisas ao mesmo tempo. Cronometre um minuto de leitura, conte as palavras e depois resuma em duas ou três frases o que você leu. Se a velocidade sobe e o resumo fica vazio, esse número não conta. Os passos completos, e quantas palavras por minuto um adulto lê em média, estão no nosso outro artigo.
Perguntas frequentes
Leitura dinâmica funciona?
Em parte. Você passa mais rápido por um texto, mas entende menos. É a conclusão de uma ampla revisão da pesquisa (Rayner e colegas, 2016).
Dá para ler mais rápido e entender tudo?
Não muito mais rápido. A mesma revisão encontra uma troca entre velocidade e compreensão e considera pouco provável dobrar a velocidade e continuar entendendo o texto tão bem.
O que ajuda de verdade a ler mais rápido?
Ler com frequência e aprender palavras novas. Segundo a revisão, para manter uma boa compreensão e avançar mais rápido, é preciso praticar a leitura e dominar melhor o idioma, por exemplo com mais vocabulário.
Passar os olhos pelo texto é o mesmo que leitura dinâmica?
Nesse ponto, os dois dão no mesmo: segundo a revisão, ambos deixam você avançar mais rápido, com uma compreensão razoável. Serve para achar uma informação ou decidir se um texto te interessa, não quando você precisa dos detalhes.
Como saber se funciona para mim?
Meça a velocidade e a compreensão juntas: um minuto de leitura com cronômetro e depois um resumo de duas ou três frases, sem olhar. Se o número sobe e o resumo fica vazio, ele não conta.
Fontes: Rayner, K., Schotter, E. R., Masson, M. E. J., Potter, M. C. e Treiman, R. (2016). So Much to Read, So Little Time: How Do We Read, and Can Speed Reading Help? Psychological Science in the Public Interest 17(1), 4-34 · Duggan, G. B. e Payne, S. J. (2009). Text skimming: The process and effectiveness of foraging through text under time pressure. Journal of Experimental Psychology: Applied 15(3), 228-242 · Schotter, E. R., Tran, R. e Rayner, K. (2014). Don’t believe what you read (only once): Comprehension is supported by regressions during reading. Psychological Science 25(6), 1218-1226. Se você encontrar um erro, escreva para a gente, e a gente corrige.
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